La Danse comme Musique

Programme pédagogique transversal • création 2001

Formations aux arts musicaux & chorégraphiques Renaissance à partir des vertus des danses récréatives décrites dans l’Orchésographie de Thoinot Arbeau.

• Module 1 : Formation de formateurs
• Module 2 : Ateliers/cours de danses
• Module 3 : « Panoramique Orchésographique »
• Module 4 : Ateliers/cours d’art ménétrier (interprétation de la musique pour la danse)
• Module 5 : Ateliers/cours d’instruments
• Module 6 : Ateliers/cours de chants ou de déclamation
• Module 7 : Rallye Pleine Forme®
• Module 8 : Expertise scientifique
• Module 9 : Intervention en milieu scolaire
  • Chant et déclamation (Poétes de La Pléiade, etc.)
  • Danse (Renaissance, Siècle d’Or espagnol, baroque, contredanse, etc.)
  • Découverte des instruments joués par les artistes de la Compagnie Outre Mesure

Ouvertures : Escrime artistique • Calligraphie • Confection de costumes • Histoire de l’art • Gastronomie…

Présentation

Ce programme pédagogique a été conçu à partir de la célèbre Orchésographie de Thoinot Arbeau. Notre idée est de se servir de ce patrimoine chorégraphique et musical doté d’un vocabulaire et d’une grammaire simple, abordable par tous, comme outil de base pour compléter les divers enseignements qu’un élève danseur ou musicien reçoit lors de sa formation. L’apport culturel spécialisé sur l’époque de la Renaissance française est indéniable, mais ce n’est qu’un prétexte, car il s’agit bien de renforcer, par l’écoute et le geste, la structuration et l’épanouissement artistique de l’élève.

Pour qui ?

Pour les structures d’enseignement de la musique et de la danse : Conservatoires, écoles de musique et de danse, associations …

Comment ?

Premier temps : une journée de rencontre et de formation pour les enseignants, avec une représentation d’un programme scénique de la Compagnie Outre Mesure.

Deuxième temps : semaine(s) de travail auprès des élèves.

Troisième temps : réalisation(s) d’un bal Renaissance…

Programme

Pour tous

Apprentissage du vocabulaire musical et chorégraphique de base décrit dans l’Orchésographie par le biais d’ateliers de danse.

Pour la Formation Musicale

Mettre en mouvement et spatialiser les différents rythmes et les différentes notions nécessaires à un musicien et à un danseur : tempo, phrasés, carrures, mémorisation, indépendance, dissociation, etc. grâce à la pratique de la danse, des percussions corporelles et d’autres jeux. L’apprentissage de chants à mener viendra également compléter ce travail.

Pour les instrumentistes & les chanteurs

Apprentissages de danseries avec les professeurs (en solo, à l’unisson ou en polyphonie), pour aboutir au “par cœur”. Puis ajustement de l’interprétation (tempo, phrasés, articulation, etc.) avec les artistes de la Compagnie Outre Mesure.

Pour les danseurs

Travail sur des chorégraphies originales, des adaptations et des créations, à travers les danses de compositions de l’époque (Passemaizes, Gaillardes, Gavottes, etc.).

Aboutissement

Bal Renaissance, ponctué éventuellement d’un intermède musical et chorégraphique, avec les élèves et les professeurs de la (des) structure(s) & des artistes de la Compagnie Outre Mesure.

Réalisations associées

Programmation des concerts dansés de la Compagnie Outre Mesure.

Distribution

Sous la direction pédagogique de Robin Joly

Formation de formateur.
Ateliers de danse et d’art ménétrier (rapport musique – danse) avec des artistes spécialisés en : chant • claviers • cordes (frottées, pincées …) • vents (anches doubles • cornemuse • flûtes à bec …) • formation musicale • diminutions • improvisations

Durée : sur l’année scolaire.
Pour chaque discipline, plusieurs ateliers de 45 minutes à 2 heures. Le bal : de 2 à 3 heures.

Vie de ce projet pédagogique

Année scolaire 2001-2002

1. CNR de Tours (37).
2. EMM de Vendôme (41).
3. CNR de Limoges (87).
4. EMM de Guérande (44).
5. 09+11.11.2002, au CNR de Tours :
   Communications au congrès annuel de la Formation Musicale

Année scolaire 2002-2003

• ENMDAD du Mans (72).
• EMM de Guérande (44).
• EMMA de Soissons (02).
• CNR de Limoges (87).

Année scolaire 2004-2005

1. EMM de Vendôme (41).
2. ENMDAD de Cholet (49).
3. EMM de Guérande (44).
4. CNR de Cergy-Pontoise (95).
5. CNR de Limoges (87).
6. Musique et Danse en Limousin (87).
7. IFMI de Toulouse Le Mirail (31).

Année scolaire 2005-2006

1. ENMD du Beauvaisis (Beauvais, 60).
2. CNR de La Courneuve (93).
3. ENMDAD de La Roche-sur-Yon (85).

Année scolaire 2006-2007

• EMM de Carquefou (44).
• EMM de Sargé-les-Le-Mans (72).

Année scolaire 2007-2008

• CIM des Olonnes (85).

Année scolaire 2008-2009

• CRR de Nantes (44).
• CI Terres de Montaigu (85).

Année scolaire 2009-2010

• CRR de Dijon (21).
• CRR de Tours (37)
• CRC de Saint-Herblain (44)
• GCB & CRI de Redon (35)
• Ecole de La Chapelle/Erdre (44)

Année scolaire 2010-2011

• CRD de Cholet (49)
• 110505 : IUFM d’Orléans (45)

Année scolaire 2011-2012

• CRR de Tours (37)
• CRD de Laval (53)
• CRI Mayenne (53)
• ADDM de Mayenne (53)
• La Havane (Cuba)

Année scolaire 2012-2013

• IADV – Centre Artistique Georges Delerue, Saint-Laurent-sur-Sèvre (85)
• Musique & Danse en 44

Année scolaire 2013-2014

• Communauté de commune de l’Ernée (53)
• CRR de Tours (37)
• CRI de Beaune (21)
• CRC de Dieppe (79)

Année scolaire 2014-2015

43. CRC de Chilly-Mazarin (91)
44. APFM (association des professeurs de formation musicale), CRR d’Aubervilliers (93)

Année scolaire 2015-2016

45. C de Chilly-Mazarin (91)
46. CRR de Tours (37)
47. CRI des Terres de Montaigu (85)
48. CRR de Dijon (21)

Année scolaire 2016-2017

49. CRR de Tours (37)
50. CRC de Joué-Lès-Tours (37)
51. CRI de Calais (62)
52. CRI de Saint-Jean-de-Monts (85)
53. Université Lille 3, Département danse, Licence Art, parcours danse (danseurs Hip-hop + conservatoire) et en musicologie (59)
54. CFMI de Tours/Fondettes (37)
55. Le Pont Supérieur de Rennes, Pôle d’enseignement supérieur Bretagne/Pays de la Loire (35)
56. Université François Rabelais de Tours, Département de musicologie, UFR d’Arts & Sciences Humaines, en 2^nd degrés du Master MEEF (Métiers de l’Enseignement, de l’Education et de la Formation), (37)

Année scolaire 2017-2018

57. CRI de Sainte-Maure-de-Touraine (37)
58. Le Pont Supérieur de Nantes, Pôle d’enseignement supérieur Bretagne/Pays de la Loire (44)
59. CRR de Tours (37)
60. Gymnasium Arnoldinum, Burgsteinfurt (Allemagne)
61. Josef-Albers-Gymnasium, Bottrop (Allemagne)
62. Arts Vivant 52
63. Association Paroles et Musique, Cosne-sur-Loire (58)
64. Festival des abbayes, Abbaye Saint Hydulphe, Moyenmoutier (88)

Année scolaire 2018-2019

65. CRR de Tours (37)
66. CRR d’Amiens (80)
67. Le Pont Supérieur, Pôle d’Enseignement Supérieur Bretagne/Pays de la Loire, Nantes (44)
68. Fédération Française de Danse, Paris (75015)
69. CRC de Péronne (80)
70. Université d’Orléans (45), association GLPC
71. CRD de Bobigny (93)
72. Château du Rivau, Léméré (37)
73. Centre Musical Diapason d’Amiens (80)

Année scolaire 2019-2020

74. Festival Le Son Continu, Château d’Ars (36)
75. Association La Quabriole de Trébédan/Dinan (22)
76. Parole & Musique, Bar-sur-Aube (10)
77. Festival « Les Veillées Automnales », Fontenay-le-Comte (85)
78. CFMI, Rennes (35)

Année scolaire 2020-2021

Année scolaire 2021-2022

• Chorales de Thouarcé & Bouchemaine (49)

Année scolaire 2022-2023

• CND, Pantin (93)

Année scolaire 2023-2024

• CRC de Persan (95)